ანბანის გაცილება

 

დღე და ღამე, სასწავლო ვიდეო, ბუნება

 

სასკოლო პროექტი, I კლასი, იაკობ გოგებაშვილი და დედაენა.

 თავფურცელი:                                                                                           ახალი სკოლის მოდელი

სკოლის დასახელება - სსიპ თბილისის 179 საჯარო სკოლა

პროექტის სათაური- იაკობ გოგებაშვილი და დედაენა

განხორციელების ვადები - 30.03-13.04

პროექტის კავშირი ზოგადი განათლების ეროვნულ მიზნებთან/ზოგადი განათლების შესახებ კანონთან -

წარმოთქმული და დაწერილი სიტყვა (I კლასისთვის)  (შედეგები (I) 2, 4, 6)

დეკოდირება-კოდირება (I კლასისთვის) (შედეგები (I) 2, 4, 6)

პროექტის ხელმძღვანელი:  ეკა კილასონია

პროექტის განმახორციელებელი გუნდი--Iდ კლასის მოსწავლეები. მშობლები.

პროექტის საერთო ბიუჯეტი (თანხა) ---(საჭიროების შემთხვევაში)

 

 

 

 

 

 

 

I.პრობლემის დასაბუთება

   დედაენა ყოველი ჩვენგანის წიგნია.მითუმეტეს როდესაც საქმე პირველკლასელებს ეხება .  წელს პირველი კლასის მასწავლებელი ვარ.ისინი ხომ სწავლების ახალ საფეხურზე დგანან და მათი პირველი წიგნიც „დედაენა „ გახლავთ.ამიტომ აქტუალურად მიმაჩნია პროექტის განხორციელება  აღნიშნულ თემაზე.შედეგად მოსწავლეები ძალიან ბევრს გაიგებენ უნიკალური წიგნის „ დედაენის“ შესახებ,გაიღრმავებენ ცნობიერების დონეს იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფიის შესახებ, და დარწმუნდებიან იმაში რომ „ენა დედაა ერისა“ . გამოიმუშავებენ      თანამშრომლობით და საკომუნიკაციო უნარებს. შეიყვარებენ და     დაიცავენ ენის სიწმინდეს.        

II.პროექტის მიზანი  და ამოცანები(რეალისტური, გაზომვადი, დროში მიღწევადი)

მიზანი: მოსწავლეები გაეცნობიან იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაფიას და მის უკვდავ ,,დედაენას’’. გაუღრმავდებათ კომუნიკაციისა და თანამშრომლობითი უნარი.

ამოცანები:

·         სამუშაო გეგმის შემუშავება;

·         ფილმის ყურება იაკობ გოგებაშვილზე და დისკუსია;

·         ბიბლიოთეკაში სტუმრობა და წიგნების მოძიება;

·         ოჯახის წევრების გამოკითხვა თუ რომელი დედაენის წიგნით სწავლობდნენ;

·         მოკლე პრეზენტაცია;

·         ექსკურსია ვარიანში;

·         ბროშურების შედგენა  და პრეზენტაციისათვის მზადება წიგნების გამოფენა და პროექტის პრეზენტაცია;

 

 

 

III. სამიზნე ჯგუფები (ვისი პრობლემის მოგვარებას ცდილობთ და ვინ შეიძლება მიიღოს კიდევ სარგებელი)

I-დ კლასის მოსწავლეები

 

IV. რისკების ანალიზი  ( საჭიროებისამებრ, ჩაამატეთ დამატებითი მწკრივები)

 

 

რისკები		ალბათობა*	რისკის შემცირების სტრატეგია
შიდა	ტექნიკური მოწყობილობები	მოწყობილობის გაუმართაობა	პროექტორის ბუკით ჩანაცვლება
გარე	ვიზიტი იაკობ გოგებაშვილის სახლმუზეუმში	ცუდი ამინდი	ვიზიტის გადადება, მომდევნო დღეებში განხორციელება ამინდის შესაბამისად. ან ქართულის მასწავლებლის მოწვევა და მასთან გასაუბრება.

 

 

 

 

 

 

V.სამოქმედო გეგმა

 

ეტაპები       1	პროექტის რომელ მახასიათებელს შეესაბამება კონკრეტული აქტივობა	აქტივობა (საქმიანობა / მოქმედება)	ვადები	რესურსები		პასუხისმგებელი პირი	შენიშვნა
				ადამიანური	მატერიალური
	სამუშაო გეგმის შემუშავება	შევკრიბავ მოსწავლეებს,გავაცნობ პროექტის თემას.შევეკითხები თუ რა იციან იაკობ გოგებაშვილზე და მის დედა ენაზე. თემის უკეთ გასაცნობად შევთავაზებ პროექტზე მუაობას შევიმუშავებთ პროექტის სამუშაო გეგმას და გადავანაწილეთ დავალებებს.	30 მარტი	კლასის დამრიგებლები, მოსწავლეები	სადისკუსიო კითხვარი, პრეზენტაცია...	კლასის დამრიგებლები
		დავალებებს გადანაწილება მოხდება შესააბამისად განსხვავებული ინტერესისა და საჭიროებების მქონე მოსწავლეთათვის.
2	ფილმის ყურება და დისკუსია	მოსწავლეები უყურებენ დოკუმენტურ ფილმს „იაკობ გოგებაშვილი ცხოვრება და მოქალაქეობა“, (https://www.youtube.com/watch?v=qCl1VpQ_Ixc) რისი ყურების შემდეგაც ზეპირი ღია კითხვების საშუალებით გამართავენ დისკუსიას და ნახავენ თუ რა და როგორ გაიგეს ფილმიდან .	3-4 აპრილი	მასწავლებელი, მოსწავლეები , მშობლები.	პროექტორი, ბუკი, ვიდეო რესურსი	მასწავლებელი
3	ბიბლითეკაში სტუმრობა და წიგნების მოძიება. პრეზენტაცია.	მასწავლებელი მისცემთ მათ შემდეგ დავალებას: მოსწავლეები დაიყოფიან ორ ჯგუფად .პერველი ჯგუფი ესტუმრება ბიბლიოთეკას.ბიბლიოთეკარი დაეხმარებათ მათ იაკობ გოგებაშვილის ძველი წიგნების მოძიებაში,დაათვალიერებინებს და ესაუბრება მათ თემის შესაბამის საინტერესო საკითხებზე .მეორე ჯგუფი სთხოვს ოჯახის წევრებს გაიხსენონ და გააცნონ მათ თუ რომელი დედაენის წიგნით სწავლობდა მათი თაობა.
		მოძიებულ იმფორმაციას მოსწავლეები გააცნობენ ერთმანეთს მოკლე პრეზენტაციით.	7 მარტი	მასავლებელი, მოსავლეები	მოძიებული მასალა.	მოსწავლეები
4	ექსკურსია ვარიანში	მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან ერთად მოვაწყობ ექსკურსიას ვარიანში,სადაც ბავშვები უფრო მეტ რამეს გაიგებენ ამ ბუმბერაზი მწერლის შესახებ და თავიანთი თვალით ნახავენ გოგებაშვილის სახლს,მის ნივთებს,და პირველ მერხებს,	8 აპრილი	მშობლები, მოსწავლეები,მასწავლებელი, გიდი		მასწავლებელი, მშობლები.
5	ბროშურების შედგენა, პრეზენტაციისთვის მზადება.	მოსწავლეები გააკეთებენ პატარა ბუკლეტებს ,რომელიც შედგენილი იქნება ანბანის მიხედვით და  ჩახატავენ მასში შესაფერისა. (მაგალითად:  „ია“.დახატავენ ია ყვავილს და ა.შ)	10-12 აპრილი	მასწავლედა მოსწავლეები
6	პრეზენტაცია	მოვიწვევთ სკოლის მოსწავლეებს, მასწავლებლებს. მოაწყობენ ძველი დედა ენის წიგნების გამოფენას და წარმოადგენენ თავიანთ ცოდნას პრეზენტაციის სახით.ბროშურებს დაურიგებენ. სხვა ჯგუფის მოსწავლეებს	13 აპრილი

 

VI. მონიტორინგის, შეფასებისა და უკუკავშირის გეგმა

პროექტის მონიტორინგი და შეფასება

საპროექტო საქმიანობები პასუხისმგებელი პირი ვადები თვეების მიხედვით

 

 

შეფასება

    პროექტის შუალედური და საბოლოო შეფასება:

მონიტორინგი/ შეფასება	ვის მიერ	როდის	რა კრიტერიუმებით
პირველი შუალედური მონიტორინგი	მასწავლებელი, მოსწავლეები	31.III 2023წ	პროექტზე მიმდინარეობის პროცესში მოსწავლეებზე დაკვირვების ცხრილი
მეორე შუალედური მონიტორინგი	მასწავლებელი	7.IV 2023წ	პროექტის მიმდინარეობის მონიტორინგი
საბოლოო შეფასება	მოსწავლეები	13. IV 2023წ	პრეზენტაცია

 

 

 

 

 

 

        პროექტის მიმდინარეობის მონიტორინგი:

პროექტის მონიტორინგისთვის საჭირო საქმიანობები	მონიტორინგის ინდიკატორები	თარიღი
1.      ვამოწმებთ მოსწავლეების მიერ მოძიებულ ინფორმაციის სანდოობას	ვამოწმებთ მოძიებული ინფორმაციის, გამოყენებული ლიტერატურის, ინტერნეტსაიტების და სხვადასხვა წყაროების სანდოობას	3.IV. 2023 წ
2.      ვამოწმებთ პროექტის მიმდინარეობის შესაბამისობას თემასთან	მათ მიერ მოძიებულ ინფორმაციას ვაკავშირებთ თემასთან და ვუკეთებთ ანალიზს	6 IV. 2023 წ
3.      შედგა თუ არა ჯგუფის წევრებს შორის თანამშრომლობა	ვაკეთებთ ანონიმურ გამოკითხვას ჯგუფის წევრებს შორის	11. IV. 2023 წ
4.      ართმევენ თუ არა დაკისრებულ მოვალეობებს თავს	ვაკვირდებით მოსწავლეებს, რამდენად ართმევენ თავს დაკისრებულ მოვალეობებს	დიახ
5.      იცავენ თუ არა დროის ლიმიტს	ვამოწმებთ პროექტის გეგმაში გაწერილ დროის ლიმიტს	დიახ

 

პროექტის განხორციელების პროცესში მოსწავლეებზე დაკვირვების ცხრილი

დაკვირვების საგანი	კომენტარი
შედგა თუ არა თანმშრომლობა	დიახ შედგა
იყვნენ თუ არა მოსწავლეები მოტივირებულნი და რამ განაპირობა მოტივაცია	მოტივაცია განაპირობა რესურსების ძიებამ.
ჰქონდა თუ არა მათ შეხვედრებს პროექტის განხორციელებისას სისტემატური და საქმიანი ხასიათი	დიახ
იყვნენ თუ არა ჯგუფში პასიური მოსწავლეები და რა იყო მათი პასიურობის მიზეზი. იმოქმედა თუ არა პროექტის განხორციელების პროცესმა მათ მოსწრებაზე	პასიურობა ჯგუფში არ  აღინიშნებოდა.

 

 

VII. აქტივობების განხორციელების კალენდარი

N	აქტივობა	მარტი	აპრილი	მაისი	ივნისი
1.1.
1.2.
1.3.

 

 

IX. მოსალოდნელი შედეგები

     გამოუმუშავდებათ ინფორმაციის კვლევა-ძიების უნარები,განუვითარდებათ თანამშრომლობისა და კომუნიკაციის კომპეტენციები,გაიღრმავებენ ცოდნას დედაენისა და იაკობ გოგებაშვილის ბიოგრაიის შესახებ.

 

 

 

X. პროექტის მდგრადობა : დასრულებული.